Corso rivolto a chiunque si faccia o voglia farsi promotore dell’albo illustrato, in ambito lavorativo e non solo, verso qualsiasi fascia d’età. Sembra facile dire “libro per bambini”. Quante volte viene usata questa frase dal mondo adulto? “Pensavo di regalargli un libro per bambini”, “A casa abbiamo molti libri per bambini”, “Leggiamo sempre un libro per bambini insieme, prima di dormire”, “In classe, oltre ai libri di testo, abbiamo anche dei libri per bambini sullo scaffale”, “Ma no, questo libro è da bambini, loro ormai sono grandi”, “Ma questo albo, non mi sembra per bambini”, “mi sembra un libro troppo difficile per un bambino”. E via dicendo. Frasi fatte e inconsapevoli. Ma quanti “libri per bambini” esistono? Impariamo a distinguerli e a dargli un nome. Impariamo ad aprirci e comprenderne la bellezza e tutto il lavoro che c’è dietro un bel libro per ragazzi, in particolare quello dell’Albo illustrato, visto non solo come “libro per bambini”, ma come mezzo di lettura senza età. Comprendiamo come l’albo sia una categoria a parte, senza età e in cui si può affrontare qualsiasi tema e qualsiasi punto di vista: dal più (apparentemente) semplice al più complesso, qualsiasi tabù, emozione. L’Albo, diventa così uno mezzo di esplorazione e contemplazione che diventa tesoro da custodire e riscoprire in evoluzione con la crescita individuale di ognuno. Può diventare pretesto costruttivo di rapporti e veicolo per affrontare in gruppo o singolarmente argomenti della vita. Parlare di libro per bambini, quando si parla di Albo è quindi errato e limitante. Ma cosa c’è nella riuscita di questo medium così importante? Anche tra albi e albi, c’è differenza. Cosa distingue un bell’albo da un altro di cui ha tutte le sembianze, ma non lo fa essere un libro ”fatto bene”? Attraverso questo corso cercheremo di abolire alcuni luoghi comuni discriminatori (concetto di “stile”, digitale si e digitale no, argomenti sbagliati o giusti, prezzi, editoria a pagamento), ma soprattutto capiremo come nasce un albo illustrato: la sua progettazione, chi c’è dietro la progettazione e realizzazione, la semiotica di un’immagine che viene definita corretta, la comunicazione di ogni parte che compone il libro nella sua fisicità. Ma anche come, l’albo illustrato, possa essere utilizzato con i bambini e ragazzi per molteplici scopi. Alla fine di questo percorso, ogni partecipante avrà una maggiore consapevolezza di cosa si trova in mano, quando si pone davanti ad un albo illustrato, del suo valore e delle sue infinite potenzialità per poterne fare buon uso e scegliere con maggiore cognizione.